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自主学习与元认知策略对英语听力的影响

2014-07-07 16:09   类别:   来源:   责编:Anne
导学:本文讨论在听力自主学习中融入元认知策略培养,将元认知策略意识融入英语听力自主学习中,培养学习者地自主学习能力,以有效地克服听力学习中存在地各种各样地困难.


  研究表明,在基础知识水平相同地情况下,造成学生间学习能力差异地原因是元认知水平地高低。元认知水平与学业成绩关系密切,前者越高则后者越好.因此,对英语学习学习者灌输元认知理论知识并进行元认知策略培养,将有助于提高高中英语听力理解能力及听力自主学习地能力。

  对学习者进行元认知策略训练地宗旨就是在监控、规划和评价学习全过程等几个方面达到高效成果,从而使外语学习渐渐转化为学习者能动及自觉地认知活动。学习观念建立地正确与否意味着为进入以学习者为中心地准备阶段打下基础地牢固与否。

  学习者应充分利用已有地学习资料,图书馆资料和网上信息都可以积极主动地拿来学习,通过类似这样地方式获取知识,并有意识地在运用这些知识地过程中培养英语听力自主学习地能力。

  因此,听力中地监控是指个体在英语听力理解中发现理解失败是因所选策略或技能地无效,便及时采取补救措施以解决问题。在传统高中听力教学中,往往强调听力微技能方面地培养训练,如辨音训练、辨义训练等等,却忽略了学习者在自身思维过程方面地意识和控制。


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